«Весь материал строится на опытах и вовлекает учеников в настоящую поисковую деятельность. Результаты говорят сами за себя. Исследование эффективности курса показало, что школьники, прошедшие обучение по программе «PRO-Физика», лучше учатся и участвуют в конкурсах.
В седьмом классе, когда начинается физика, очень заметны те, кто занимался в кружке: они уже знают, как измерить величину или провести эксперимент. Когда в седьмом классе мы проводим лабораторные работы, они становятся наставниками исследовательских групп. Школьник уже взял методологию научного исследования на таком уровне, когда он может выстроить работу без взрослого», - рассказывает учитель.
Как понять, что это лидер?
Во время обсуждения фиксировать маркеры лидерства:
1. Инициация: Кто начинает обсуждение? Кто предлагает регламент?
2. Структурирование: Кто резюмирует сказанное? («Итак, мы сошлись на том, что...»).
3. Влияние: Чьи идеи принимаются группой без долгих споров? К кому обращаются за подтверждением?
4. Ответственность: Кто берет на себя финальное решение или роль спикера?
5. Эмоциональный контроль: Кто сглаживает конфликты? Кто, наоборот, может жестко настоять на своем и группа следует за ним?
Лидер — это тот, кто берет на себя функцию снижения неопределенности для группы. Тот, чье поведение уменьшает тревогу остальных и приводит к выработке общего решения.
Ольга Шиловская:
«Научный клуб Первых» — это детско-взрослое сообщество, где участники объединены интересом к науке, исследовательской работе и научно-техническому творчеству. В клубе работаем по направлению: «Юные исследователи». Для нас это стало логичным продолжением работы с пропедевтическим курсом: теперь ученики могут углубиться в физику и смежные дисциплины в формате внеурочной деятельности.
Сочетание пропедевтического курса «PRO-Физика», работы со студентами в проекте «Технонаставник» и «Научного клуба Первых» даёт мощный синергетический эффект. Пяти- и шестиклассники не просто узнают, что такое свет, звук или механика, — они видят, как эти знания применяются в реальных инженерных задачах. Студенты-наставники помогают им осознать: физика — это не скучный школьный предмет, а ключ к интересной и востребованной профессии.
Как метко заметил один из педагогов, «физику не читают — физику учат». И когда обучение начинается с увлекательных опытов, живого общения с теми, кто уже выбрал путь в науке, и участия в проектах «Движения Первых», у детей появляется не просто интерес к предмету — рождается настоящее увлечение, которое может определить их будущее.