Школьной информатики не хватит: как подготовить шестиклассника к олимпиадам по искусственному интеллекту

2026-10-28 20:15 Учительская

Здесь и далее фотографии из архива Ольги Липатовой

В 2016 году Национальная технологическая олимпиада стала первой олимпиадой в списке РСОШ, использовавшей командный принцип. О том, как НТО помогает научиться работать над командными проектами, с одной стороны, и как она стыкуется с предметными олимпиадами, с другой, рассказывает учитель информатики Ольга Липатова

Ольга Липатова работает в Гимназии № 16 «Интерес» в городе Люберцы Московской области учителем информатики: готовит гимназистов к олимпиадам и кейс-чемпионатам по предпринимательству. Несколько лет назад она узнала о Национальной технологической олимпиаде. Вместе с пятиклассниками из физико-математического класса она перепробовала несколько юниорских сфер. Сложнее всего гимназистам и наставникам далась сфера «Технологии и среда обитания» — не хватило знаний по биологии, и помочь разобраться в олимпиадной задаче никто не смог. Теперь они выбирают сферу, где полностью готовы действовать сами — «Технологии и искусственный интеллект» (в этом году ИИтех). Школьной информатики для участия категорически не хватает, и Ольга выработала собственную систему подготовки, в которой школьники готовятся и к индивидуальному участию в олимпиадах, и к командной работе.

Как использовать НТО подготовки к предметным олимпиадам

Всероссийская олимпиада школьников по искусственному интеллекту впервые введена в 2025/2026 учебном году. Ольга Липатова уверена, что успех на этом направлении требует раннего старта — не в 10–11 классе, а в 6–7. Участникам потребуется знание математики, Python и анализа данных, и этот набор может младших школьников. Формат у олимпиады индивидуальный.

НТО Юниоры Ольга использует как подготовительную ступень к ВСОШ. Командный формат олимпиады является инструментов в руках педагога. Олимпиада готовит школьника к участию в соревнованиях, учит аргументации, развивает hard-skills и самостоятельность, необходимую для одиночных выступлений на других мероприятиях.

Дорожная карта на март — декабрь для учеников 5–7 классов
Март — август
Пропедевтика:
игровые задачи;
теория по машинному обучению;
задачи на логику;
основы языка программирования Python.

Сентябрь — октябрь
Интенсив:
написание кода, математика, разборы заданий;
отборочный этап Национальной технологической олимпиады Юниоры — две волны.
Октябрь
школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Ноябрь — декабрь
Очный этап Национальной технологической олимпиады Юниоры (финал);
муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Как найти время для подготовки

ИИ стал основной специализацией учеников Ольги. Старшие гимназисты участвуют в профилях «Искусственный интеллект» и «Большие данные и машинное обучение» НТО, в компетенции «Машинное обучение и искусственный интеллект» на чемпионате «Профессионалы», во Всероссийской олимпиаде по искусственному интеллекту и олимпиаде «Юниор» в НИЯУ МИФИ.
В этом году команда встречается по утрам в субботу. Большое внимание уделяется самостоятельной работе: Ольга отправляет в чат задачи по Python, потом идут теории вероятности, статистике, математические задачи, отдельно посылает файл с решениями. В гимназии триместровая система, и команда, редко встречаясь в обычные дни, может на целый день засесть в компьютерном классе в каникулярное время.

Начинающих олимпиадников из пятого-шестого класса привлекает свободный доступ к компьютерному классу: они приходят на переменах и после уроков, и получают распечатки с небольшими заданиями для самостоятельной работе. В следующем году ребята уже сами спрашивают: «А в чём мы будем участвовать? Что мы будем делать в этом году?» и получают от учителя список возможных соревнований и проектных конкурсов.

Год проектируется комплексно: НТО Юниоры начинаются в сентябре, а заканчиваются в декабре, и потом остается время, чтобы поучаствовать в «Высшем пилотаже», в «Меркурии», в «Юниоре» МИФИ.

Как сочетаются олимпиады и проектные конкурсы

Один из учеников Ольги поступил в МИФИ благодаря олимпиадам и проекту по искусственному интеллекту. Проектной деятельностью она занимается много: в гимназии индивидуальные проекты делают уже в начальной школе, — и считает очень важным, чтобы подросток выходил с проектами на конкурсы, а не просто отчитывался ими в школе.
Большой проблемой Ольга считает то, что в школе от учеников требуют индивидуальных проектов, а вузы ориентированы на командные проекты — и при этом те же вузы при поступлении добавляют баллы именно за индивидуальный проект, поданный на вузовский конкурс.

— Несоответствие: мы хотим, чтобы дети учились в вузе и приходили, имея опыт подготовки командных проектов, но при этом конкурсы, в которых участвуют школьники от наших же вузов, рассчитаны на индивидуальных участников. Конкурсов, в которых принимаются командные проекты, мало. Тот же «Юниор» от МИФИ — там нужен индивидуальный проект. «Высший пилотаж» ВШЭ — индивидуальный проект. «Меркурий» РЭУ имени Плеханова — индивидуальный проект. «Большие вызовы» — индивидуальный проект, ведь каждый участник должен предоставить свою пояснительную записку, — комментирует Ольга Липатова.

И школьникам, и наставникам комфортнее командные проекты. Например, для Регионального фестиваля искусственного интеллекта «Область ИИзменений» команда из трех учеников Ольги Липатовой делала приложение для профориентации, позволявшее примерить на себя опыт представителя популярной профессии. Гимназисты сделали симулятор курьера, работа над приложением, диалогами, визуалом получилась объемной.

Советы наставникам НТО

Совет первый. Обязательно использовать методические материалы.

Совет второй. Не рассчитывать на то, что ученики пятого-шестого класса во всем разберутся самостоятельно.

Чтобы отдать школьника в самостоятельное плавание в более старшем возрасте, на самостоятельное изучение материала, им сначала нужно показать, как искать информацию, дать теоретическую базу, замотивировать, увлечь. И только потом, через два-три года, в девятом-десятом-одиннадцатом классе это принесет плоды, когда ребёнок начнёт сам все изучать.
Роль наставника очень велика: нужно подготовить ребёнка, который потом, возможно, даже не останется в твоей школе, уйдет в десятом классе.

Совет третий. Самая активная работа у наставника с учеником - первые два года.

Мы сами себе растим детей, с которыми можно в старшем возрасте участвовать в более масштабных мероприятиях.

Совет четвертый. Школьников мотивирует не победа, а опыт участия в соревновании. Команды, участвовавшие в НТО Юниоры, на второй год возвращаются, им интересно, им хочется себя показать. Даже очень закрытые физматовцы хотят где-то выступать, хотят работать в команде.