Онлайн-журнал «Юный киберфизик»

Школа, тундра, вертолет

2026-05-20 15:42 Учительская
Есть устойчивое мнение, что сильное дополнительное образование существует либо в больших городах, либо рядом с дорогими технопарками и лабораториями. В этой серии материалов мы хотим рассказывать о педагогах, которые работают в небольших поселках и селах и каждый день собирают образовательную среду практически с нуля — в местах, где в распутицу от одного места до другого можно добраться только на вертолете, где оборудование передают через знакомых, а инженерные проекты вырастают из самой жизни вокруг.
Екатерина Кощеева стала победителем «Турнира новаторов»*, а летела она на него три с половиной дня. Сначала — ожидание посадки на вертолет из Яр-Сале. Потом полтора дня в Салехарде: в воскресенье вертолеты не летают. Затем самолет до Москвы, смена аэропорта и еще один перелет — в Уфу. Обратно получилось добраться быстрее: полет до Тюмени и снова вертолетом в село.

Для нее это обычная часть педагогической работы. В селе Яр-Сале за Полярным кругом Екатерина ведет кружки по бионике, искусственному интеллекту и предметы естественно-научного цикла — физике, биологии и химии. Ее ученики исследуют свойства тундровых ягод, сравнивают приборы ночного видения с кошачьим глазом, выращивают микрозелень в условиях вечной мерзлоты и три года подряд идут к победе в НТО Junior.
«У нас горящие учителя и побеждающие дети», — говорит она.
И после разговора становится понятно, что это не фигура речи.

Яр-Сале — административный центр Ямальского района. Одно из самых северных сел России. Здесь нет привычной городской логистики: в распутицу из транспорта остается только вертолет, посылки могут идти неделями, а чтобы попасть «на землю», как здесь говорят, приходится подстраиваться под погоду, ледоход и расписание рейсов. Привычных сетевых магазинов в селе тоже нет.

Если повезло и кто-то как раз возвращается из города, его обязательно попросят привезти детали, оборудование или материалы для детских проектов.

При этом ощущение от Яр-Сале в рассказе Екатерины совсем не депрессивное, хотя именно его ожидал почувствовать автор текста. Скорее наоборот: появляется чувство, что это место, где люди привыкли рассчитывать друг на друга и помогать.

Как добираются из Яр-Сале на конкурсы

Весной и осенью — вертолетом. Летом — на теплоходе по Оби. Зимой — на трэколах, шестиколесных машинах повышенной проходимости. Но в приоритете все равно остается вертолет.

Здесь работает крупнейшая в стране школа-интернат. В Ямальском районе живут ненцы — коренной народ Севера, и многие семьи продолжают вести кочевой образ жизни. Они перемещаются по тундре вместе со стадами оленей или занимаются рыболовством. Поэтому дети живут и учатся в интернате — иначе ежедневно ходить в школу было бы просто невозможно.

Раз в год, иногда чаще, родители приезжают в поселок на День оленевода, навещают детей, встречаются с воспитателями. А весь остальной год рядом с ними находятся педагоги и сотрудники интерната. Родственники, которые живут в селе, тоже могут посещать воспитанников.
В Яр-Сале находится крупнейшая школа-интернат России. Часть детей приезжает туда из семей, ведущих кочевой образ жизни. Пока родители вместе со стадами оленей перемещаются по тундре, дети живут в интернате, учатся и ходят в кружки. Всего в интернате проживает около 700 детей.
Сама Екатерина родилась в Ростове-на-Дону. Жила в Санкт-Петербурге, работала в Москве. Первое образование у нее инженерное — связанное с архитектурной светотехникой и светодизайном. Затем была магистратура по информатике и вычислительной технике на кафедре робототехники и только потом — педагогическая магистратура.

В педагогике она оказалась не сразу и пришла туда не через школьную систему. Сначала были университет и научный кружок, затем организация бизнес-тренингов для взрослых, потом — коммерческий центр дополнительного образования, детский университет на базе Донского государственного технического университета, а уже после — дополнительное образование для школьников.

С Кружковым движением Екатерина познакомилась еще в Донском университете. Тогда Театр удивительной науки ДГТУ стал призером Конкурса кружковв номинации «Команда энтузиастов» и получил благодарственное письмо от министра науки и высшего образования РФ.
«Свою ценность как педагога я вижу в междисциплинарном подходе», — говорит Екатерина.
Этот подход чувствуется во всем. Здесь не существует жесткой границы между биологией, инженерией и программированием. Если дети изучают бионику, то могут сравнивать строение кошачьего глаза с приборами ночного видения. Если работают с растениями — обсуждают гидропонику, автоматизацию и условия Крайнего Севера.
Бионика — это наука, которая изучает строение и принципы работы живых организмов для создания новых технических устройств и технологий.
Во многом сами проекты рождаются из жизни вокруг. В регионе активно развиты нефтегазовая отрасль и ТЭК, поэтому школьники делают проекты, связанные с инженерными решениями для энергетики. Коллеги Екатерины вместе с детьми работают над системой устранения обледенения крыш при помощи БПЛА. Другие проекты посвящены сити-фермерству: в условиях вечной мерзлоты даже выращивание картошки становится отдельной технологической задачей.

Когда-то Екатерина приехала сюда из Ростова-на-Дону почти как путешественник — посмотреть Север, попробовать другую жизнь, поработать с детьми. Но со временем оказалось, что Яр-Сале в ее жизни надолго.
«Мне так понравилась простая логистика: до всего можно дойти буквально за пять минут. А еще здесь полное отсутствие ограничений для личного роста», — говорит она.
Что изучают дети за Полярным кругом

• искусственный интеллект и бионику
• робототехнику и 3D-моделирование
• программирование
• БПЛА и борьбу с обледенением
• свойства тундровых ягод
• натуральные красители
• гидропонику и сити-фермерство
• датчики и инженерные измерения
• проекты для нефтегазовой отрасли и ТЭК
Дополнительное образование здесь вообще устроено иначе, чем его могут представить жители крупных городов.

Со стороны кажется, что между мегаполисом и маленьким северным селом лежит огромная технологическая пропасть. В городах есть технопарки, сотни кружков на любой вкус, огромное количество людей, у которых можно учиться. Но Екатерина говорит, что жители Яр-Сале этого разрыва почти не чувствуют.

В каждой школе района классы хорошо оборудованы. На базе центра внешкольной работы действует мобильный технопарк. Когда Екатерина только приехала работать в Яр-Сале, она брала оборудование и летала на вертолете в другие населенные пункты, где проводила мастер-классы для школьников.

Оборудование здесь передают друг другу буквально «по воздуху».
Если техника не успевает прийти к фестивалю, коллеги могут передать пульты для дронов через сотрудников других школ воздушным путем. Если кому-то нужны редкое оборудование или детали, их привозят знакомые, возвращающиеся «с земли».
Здесь невозможно рассчитывать на быстрый результат. Нельзя за три дня заказать оборудование. Нельзя в любой момент сесть в поезд и поехать на соревнование. Нельзя мгновенно получить доступ ко всему, чего не хватает.

Поэтому в Яр-Сале особенно ценится настойчивость.

Дети из Яр-Сале участвуют в тех же конкурсах, что и школьники из Москвы или Петербурга: НТО Junior, «Большая перемена», «Вернадские чтения», «Я — исследователь», региональные и всероссийские инженерные соревнования

Команда Екатерины три года шла к статусу призеров НТО Junior. На слет победителей они не попали — по региону проходило только первое место, а у них было второе.

Но трагедии из этого никто не сделал.
«Мы борцы», — говорит Екатерина.
И объясняет, что проект для них не заканчивается вместе с конкурсом. Его дорабатывают, отправляют дальше, записывают видеовизитки, получают обратную связь, снова переделывают и снова участвуют.

В этом, кажется, и есть главная черта такой среды.

Еще один проект связан с тундровыми ягодами — морошкой, голубикой и черникой. Вместе с детьми Екатерина исследует возможность создания натуральных красителей и их использования для тканей. Сейчас команда экспериментирует с методами консервации и проверяет износостойкость материалов.
«Таких сведений очень мало в научной литературе», — говорит она.
Это вообще одна из ключевых мыслей всего разговора. Дополнительное образование здесь — не про красивые презентации и не про формальные победы. Оно про ощущение, что технологии — не что-то далекое и чужое, а инструмент, которым можно пользоваться прямо у себя дома, в тундре, в школе, в поселке за Полярным кругом.

И, наверное, именно поэтому дети делают проекты про ягоды, мерзлоту, теплицы, обледенение и северный климат.

Они не решают абстрактные задачи из учебника. Они пытаются разобраться в мире, в котором живут сами, и сделать его более удобным.

Сейчас Екатерина работает не только педагогом дополнительного образования, но и руководителем муниципального опорного центра. Ее задача заключается в том, чтобы помогать развитию всех направлений дополнительного образования в Ямальском районе.

При этом сама Екатерина подчеркивает, что, чтобы не останавливаться в профессиональном развитии, она каждый год изучает новое направление.
«Я остаюсь в тонусе и вместе с детьми учусь чему-то новому», — рассказывает она.
Наверное, именно поэтому в разговоре о Яр-Сале почти нет надрывных интонаций. Скорее наоборот: остается ощущение, что здесь постоянно, азартно и без усталости ищут возможности. Потому что в месте, где на конкурс добираются на вертолете, по-другому, кажется, просто невозможно.

* Турнир новаторов — Всероссийский педагогический конкурс Кружкового движения.