Онлайн-журнал «Юный киберфизик»

Космическое образование за рубежом

2026-09-15 13:12 Учительская
Алиса Зарипова на соревнованиях в Индии
Мы часто рассказываем о космическом образовании в России. Космические программы в вузах, профильные смены на каникулах, космические профили Национальной технологической олимпиады, проект Space-π, ракетостроительные чемпионаты, обработка спутниковых снимков, Международные космические игры. А как готовят космических инженеров за рубежом?
Разобраться в этом нам помогает популяризатор космоса Алиса Зарипова.
Алиса Зарипова — выпускница Томского государственного университета, автор подкаста NewSpace и канала Alice in Wonder New Space. Сотрудничает с Роскосмосом как блогер. Занимается исследованием поверхности планет в стартапе Conex Research и планирует космические миссии к Титану. Продвигает на международные рынки космические конструкторы «Образование будущего», руководит отделом развития. Организует турнир «Орбита» и Международные космические игры, куда в 2026 году ждут ОАЭ, Индию, Индонезию, Узбекистан, Казахстан, Кыргызстан, Малайзию и африканские страны.

Страны ШОС открывают для себя космос

— Сегодня каждая страна стремится создать свою собственную спутниковую группировку, — рассказывает Алиса. — Открываются спутниковые агентства — например, недавно такое появилось в Узбекистане.
Страны начали осознавать и важность космического образования. Но если в России космическими турнирами, олимпиадами и курсами никого не удивить, то для стран ШОС это в новинку. Свои инженерно-космические программы в вузах есть в Казахстане. Впечатляют результаты Китая, где студенты вузов занимаются спутниками, роверами, запускают ракеты. Государственная космическая программа Индии делает ставку на большие спутники, а вот частные школы, колледжи и вузы заинтересовались форматом кубсата.
Кубсат (англ. CubeSat ← cube + satellite) — формат наноспутников (1—10 кг). Кубсаты имеют стандартный размер и форму, что удешевляет их разработку и запуск, поэтому они особенно востребованы в исследовательских и образовательных проектах.
Большие амбиции в космосе имеют ОАЭ: там начали организовывать национальные космические соревнования.

Зачем школьникам строить спутники?

Собрать спутник — не самоцель. Это серьезный междисциплинарный инструмент. Занимаясь спутникостроением, можно получить компетенции инженера-конструктора, инженера-программиста, инженера-радиотехника, инженера-баллистика. Ребята продумывают свои эксперименты. Например, на одном из соревнований участники прорисовывали, а потом отливали специальные линзы для того, чтобы собирать и поглощать большее количество света для более эффективного питания солнечных панелей. Кто-то находит себя в работе с радиомодулем из набора. Кто-то обнаруживает, что он инженер-баллистик, занимается расчетом траектории полета космического аппарата к заданной цели, на заданную орбиту.
В России школьники строят спутники, начиная с 8 класса, когда у них уже наработана база по математике и физике. И за время работы они могут понять, что им нравится: программировать датчики для стабилизации спутника или разрабатывать полезную нагрузку и исследовательскую часть проекта. А благодаря олимпиадам, победители которые могут получить сто баллов к ЕГЭ, они попадают в профильные вузы, а потом стажируются в космических компаниях.

Чем уникально российское космическое образование

Если во всем мире космических инженеров начинают готовить в университете, то в России космосом занимаются уже школьники. Именно поэтому организаторы международных соревнований по спутникостроению допускают присутствие одного студента в команде: так уравниваются шансы. И по инженерным навыкам, и по пониманию физики наши школьники соответствуют студенту первого-второго курса.
В России школьники не только имеют доступ к большому числу мероприятий, но и проходят более длинные образовательные курсы по космической инженерии. Покупатели из стран ШОС обычно выбирают между российскими и китайскими образовательными наборами. Российские методисты создают более масштабные образовательные программы с хорошей теоретической базой, используют профессиональные датчики и камеры. Китайские наборы дешевле, но рассчитаны на одно-два занятия, а не на целый год.
Наш материал о проекте Space-π, который помогает российским школьникам проектировать и запускать спутники, можно прочесть здесь.